“阅读基金”的可贵之处在于抛砖引玉

　　近日，川大锦城学院在官网发布了一则通知，称学院设立10万元“锦城阅读基金”。为了支持和鼓励学生读书，学生读一本书可以积1分，1分对应10元钱。但奖励不以现金的形式发放，而是发一张“购书卡”。学生想要获得阅读基金的资助，就需要提交读书笔记、摘要、报告等等。由相关老师来审核这些材料，看读过书的学生是不是肚子里有真货。

　　此举一出引来各方争议。有人质疑称“难道读书是为了拿钱吗”，也有人认为这是对学生读书的一种激励。

　　阅读的重要性不用质疑，问题在于，这在时下却是一种稀缺素养。据《人民日报》报道，中国每年出版图书30万种，但平均到每个人的身上，我们的购书量只有发达国家的几分之一甚至十几分之一。

　　给我一个读书的理由，可能是摆在学生面前的内心纠结。理论上，读书很重要。但实际中，读书却可能毫无用处拼知识往往拼不过“萝卜招聘”、“量身定做”、“裙带关系”……这种种因素，对于读书的热情都是一种伤害，所以很多身在象牙塔中的大学生都选择不读书了。

　　那么，“阅读基金”作为一种激励办法，其可贵之处就在于，通过金钱刺激的“砖”,去激发学生阅读欲的“玉”，从这个层面来看还是值得称道。虽说是借助金钱这种形式来刺激学生的阅读欲，但只要有效都是可以尝试的。

　　诚如西方教育体系中，家长就不认为子女一定肯自愿做家务，于是他们采取“付酬”的办法，既体现了对孩子劳动的尊重，又将其转化为价值，让孩子有被认同感，从而更有做家务的兴趣。事实上，这种方式，在国内的教育中也在被广泛应用。从各学校对高考成绩优秀者给予数量不等的直接奖励，到一些高校给优秀生发“奖学金”，这些都是刺激学生学习欲的有效手段。既然这些方法是合理合情的，何以“阅读基金”就显得“目的功利”了呢？更重要的是，在“读书无用论”泛滥成灾的语境下，“阅读基金”的更深意义在于，对于如何让读书得到承认和肯定，也是一种启发。（唐伟）